Comprensión lectora desde el conductismo

En este paradigma sólo se tomará en cuenta lo que es medible y cuantificable, entonces el aprendizaje será concebido como la modificación de la conducta. Por esto considero que una técnica para la enseñanza de la lectura y la evaluación de la comprensión de la misma tomaria en cuenta los iguentes aspectos:

Alumno: cantidad de palabras por minuto y la fluidez con que las diga

Profesor: medirá el timpo y las pabras del alumno, con base a ello hará su evaluación y premiará a los alumnos con mejor puntaje.

Contenidos: lecturas con una gran cantidad de datos

Aprendizaje: consite en parender de memoria los datos de la lectura además de la rapidez con que se lee.